Zenuwachtig-achtigheid en posttraumatische stress (21-1-3)

Na blootstelling aan een mogelijk traumatiserende ervaring, ontwikkelen sommige mensen symptomen van traumatische stress en anderen niet, of in veel mindere mate. Het is van theoretisch en van klinisch belang om te weten welke factoren het optreden [...]

Zenuwachtig-achtigheid en posttraumatische stress (21-1-3)2018-09-10T14:19:36+00:00

Placebo: inleiding en vraagstelling (21-4-318)

Veel psychische klachten zijn niet te genezen omdat ze gerelateerd zijn aan permanente kwetsbaarheid. In een therapie is dan een belangrijke vraag hoe de persoon er zo effectief mogelijk mee kan omgaan. Cognitieve factoren spelen hierbij een [...]

Placebo: inleiding en vraagstelling (21-4-318)2018-09-10T14:19:37+00:00

Behandeling van angstige kinderen (21-1-36)

Met dank aan collega Sabine van Dijken. Dit artikel begint met een bespreking van enkele onderzoeksresultaten over etiologie en behandeling van angststoornissen bij kinderen. Vervolgens wordt de behandeling van twee kinderen met een angststoornis beschreven. Bij Arthur, een [...]

Behandeling van angstige kinderen (21-1-36)2018-09-10T14:19:36+00:00

Placebo: fascinerend en irritant (21-4-323)

samenvatting Het verschijnsel placebo heeft twee gezichten. Een fascinerende kant als het gaat om sensationele maar onverklaarde therapeutische effecten, en een irritante kant als het placeboverschijnsel specifieke effecten van behandelingen sterk kan relativeren. In dit artikel wordt aandacht [...]

Placebo: fascinerend en irritant (21-4-323)2018-09-10T14:19:38+00:00

Behandeling van overmatige schuldgevoelens (21-1-58)

Schuldgevoel maakt duidelijk dat een morele norm is overtreden, waardoor anderen zijn benadeeld. Dit gevoel kan zowel functioneel als disfunctioneel zijn. Disfunctioneel schuldgevoel wordt geassocieerd met verschillende vormen van psychopathologie. Schuldgevoel wordt beschouwd als het resultaat van [...]

Behandeling van overmatige schuldgevoelens (21-1-58)2018-09-10T14:19:36+00:00

Placebo in leertheoretisch perspectief (21-4-335)

Placebo-effecten zijn alom tegenwoordig en vormen een belangrijk bestanddeel van elke succesvolle interventie. Ze zijn niet een karakteristiek van patiƫnten, maar wel van hulpverleners. Bij het optimaliseren van placebo-effecten door hulpverleners spelen status en overtuigd zijn van [...]

Placebo in leertheoretisch perspectief (21-4-335)2018-09-10T14:19:38+00:00
Ga naar de bovenkant